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山西职教高考栏目给大家整理了“山西新高考综合改革的主要内容”的内容:
山西2023是新高考还是老高考?
2023山西是老高考,但是山西新高考改革从2022年开始,2025年将进行首届新高考,采取3+1+2高考模式。
老高考即是传统的文理分科,使用的是3+3模式中,考试科目主要分为语数外+理综(物理化学生物)、语数外+文综(历史地理政治)。
老高考的分数组成为:语文150分、英语150分、数学150分、理综/文综三科各100分共300分,所以总分共750分,语数英占比都是20%,理综/文综占比40%。
老高考全国统考科目中的外语分英语、俄语、日语、法语、德语、西班牙语等6个语种,由考生任选其中一个语种参加考试。
什么是“3+1+2”考试模式?
“3”:语文、数学、外语。三科考试参加统一高考,由教育部考试中心统一命题,以 原始成绩计入考生总成绩;
“1”:物理和历史。考生 必须从中选择一科,由各省自主命题,以 原始成绩计入考生总成绩;
“2”:化学、生物、地理和政治。考生从中选择两门,由各省命题,通过等级赋分的方式,将赋分后的成绩计入考生总成绩。
这样一来即产生了12种选科组合,即物化地、物化生、物化政、物生政、物生地、物地政、史化政、史化地、史生化、史生政、史生地、史地政。
小编对这12种选科组合可选的专业范围以及优劣势也做了一个简单的整理,以供大家参考和选择:
选科组合可选专业范围选科优势选科劣势
物化地>96%专业选择面广、识记要求低学习难度大,要求考生逻辑思维剽悍
物化生>96%专业选择面广学习难度大,选课人数多,优等生多,且竞争激烈
物化政>96%专业选择面广,且选修政治,为将来考公考研打好基础三科学习跨度较大,物化强调理科逻辑,政治需要文科素养。故要求考生文理思维兼具
物生政92%学习难度低、 学物理进名校机会大,学政治可选文科专业少部分专业无法报考
物生地92%学习难度低于传统理科组合少部分专业无法报考
物地政92%为将来考公考研打好基础要求考生文理思维兼具、选择考生较少,部分学校可能没有相适应的走班课程表
史化政65%适合文字表达能力与记忆能力强的同学、为将来考公考研打好基础专业选择面较窄
史化地65%适合文字表达能力与记忆能力强的同学专业选择面较窄、考公考研没有政治基础
史生化65%适合生化有优势者,专业选择面较广专业选择面较窄
史生政58%适合文字表达能力与记忆能力强的同学、生物可拓宽专业选择面,文理兼具专业选择面较窄
史生地58%学习难度低学科跨度小,思维跨度大,竞争激烈
史地政58%学习难度低选科人数最多,竞争激烈
山西新高考综合改革主要内容
一、完善普通高中学业水平考试制度
自2022年秋季高一年级新生入学起,全面实施普通高中学业水平考试。学业水平考试分为合格性考试和选择性考试。合格性考试覆盖国家普通高中课程方案规定的除劳动教育和综合实践活动课程外的所有科目,包括:语文、数学、外语、物理、化学、生物学、思想政治、历史、地理、信息技术、通用技术、音乐、美术、体育与健康等14门科目,安排在相应课程结束后的学期末进行,其成绩是高中学生毕业和高中同等学力认定的主要依据。选择性考试包括物理、化学、生物学、思想政治、历史、地理等6门科目,与全国统一高考同期进行,其成绩是高校招生录取的重要依据。
二、健全高中阶段学生综合素质评价制度
全面实施普通高中学生综合素质评价,并将其作为高校招生录取的重要参考。高中学校重点考查、如实记录学生在思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、劳动与社会实践等方面的表现,在对学生评价材料进行整理遴选、公示审核的基础上,形成学生综合素质档案,纳入学生综合素质评价信息管理平台统一管理。高校根据学校办学特色和人才培养要求,制定科学规范的综合素质评价使用办法,并提前向社会公布,促进公正、科学选拔人才。
三、深化统一高考考试招生改革
自2025年起,普通高等学校招生实行统一高考和普通高中学业水平考试相结合,参考普通高中学生综合素质评价的录取模式。统一高考招生考试将实行“3+1+2”模式,考试科目由统一高考科目和普通高中学业水平选择性考试科目组成。统一高考科目为语文、数学、外语(含英语、俄语、日语、法语、德语、西班牙语)3门科目,不分文理科,使用全国卷;选择性考试科目为物理、化学、生物学、思想政治、历史、地理6门科目,由省级统一命题,考生根据报考高校要求,结合自身特长兴趣,首先在物理和历史中选择1门,再从化学、生物、思想政治、地理中选择2门。考生总成绩由语文、数学、外语3门全国统一考试科目成绩和3门选择性考试科目成绩组成,总分750分,其中语文、数学、外语各为150分,按原始分计入总成绩;选择性考试科目各为100分,首选科目物理、历史以原始分计入总成绩,再选科目化学、生物学、思想政治、地理以等级转换分计入总成绩。统一高考科目考试按照国家统一高考时间进行,选择性考试科目考试时间紧随统一高考之后进行。招生录取按照物理、历史科目类,分开计划、分开划线。
四、深化高职院校分类考试招生改革
坚持职业教育类型定位,加快推进高职院校分类考试招生制度改革,完善“文化素质+职业技能”的职教高考评价选拔方式,扩大高职分类考试录取比例,使分类考试录取成为高职院校招生主渠道。
以上资料仅供参考,具体以实际情况为准。
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